Reken-/wiskundeonderwijs staat -weer- volop in de belangstelling. Onderwerp van gesprek in politiek, media en onderwijs zijn met name de kwaliteit van rekenonderwijs, de rekenvaardigheid van leerlingen, de deskundigheid en het niveau van (aanstaande) leraren én keuzes voor inhoud en didactiek van het reken-/wiskundeonderwijs. Deze aandacht leidt tot investeringen van OCW in bijvoorbeeld rekenverbetertrajecten en meer focus van basisscholen op (taal en) rekenen. Deze ontwikkeling doet het aantal rekenvragen bij onderwijsadviesbureaus toenemen. Dat maakt ook dat de behoefte aan kwalitatief goede externe ondersteuning groter wordt.
Eind 2008 is EDventure daarom naast de Opleiding Taalspecialist, ook de Opleiding Rekenspecialist gaan aanbieden via de Academy. Deze opleiding is bedoeld voor onderwijsadviseurs met een academische opleiding, die zich bezig (willen) houden met de begeleiding van scholen bij het versterken van de kwaliteit van het reken-/wiskundeonderwijs binnen het primair onderwijs. Naar verwachting zal de Opleiding Rekenspecialist in het najaar van 2012 voor een derde keer van start gaan. Inschrijving is mogelijk voor onderwijsadviseurs van zowel leden als niet-leden van EDventure. Voor deelname aan de Opleiding Rekenspecialist is daarnaast de mogelijkheid tot het uitvoeren van praktijkonderzoek een vereiste.
Het opleidingstraject omvat twaalf studiedagen. Elke studiedag is gewijd aan een specifiek thema en wordt (mede) verzorgd door deskundigen op dat gebied. Buiten de studiedagen wordt van de deelnemers verwacht dat zij literatuur bestuderen, opdrachten uitvoeren en vaardigheden oefenen (een extra studielast van circa 150-200 uur). Een belangrijke vereiste tot deelname aan de opleiding is daarom de (mogelijkheid tot) betrokkenheid bij een of meerdere scholen waar observaties van leerlingen en leraren kunnen plaatsvinden en waar ook ander praktijkonderzoek kan worden uitgevoerd. De deelnemers houden hun persoonlijke leerervaringen bij in een portfolio. Dit portfolio speelt een belangrijke rol bij de tussentijdse voortgangsgesprekken en de eindbeoordeling.
In de opleiding staan twee kernproblemen waarmee de adviseur in de praktijk te maken krijgt centraal: kwaliteitsverbetering en differentiatie. De vakspecifieke kennis en vaardigheden en de advies- en begeleidingscompetenties worden gedurende de hele opleiding hiermee verweven.
De opleiding is ingedeeld in vier blokken. Elk blok zoomt in op een aspect van reken-/wiskundeonderwijs, zoals dat een rol speelt in het werk van de onderwijsadviseur:
1. de inhouden en vakdidactiek van reken-/wiskundeonderwijs (4 bijeenkomsten)
2. de (verschillen in) onderwijsbehoeften van leerlingen (3 bijeenkomsten)
3. de vormgeving van rekenonderwijs in de groep en op school (2 bijeenkomsten)
4. de aangrijpingspunten voor de begeleiding van duurzame veranderingen in het reken-/ wiskundeonderwijs op school (3 bijeenkomsten).